С праздником!

Спортивное мероприятие "Весёлые старты"

Широкая Масленица

Зимние забавы

12 февраля 2014 года на участках детского сада проведены спортивные развлечения "Зимние забавы".

Игра-путешествие

13 февраля 2014 года завершилась тематическая неделя "Олимпийские надежды". В заключительный день была проведена игра-путешествие "Олимпийские кольца".

Спортивное развлечение на улице

12 февраля 2014 года на территории детского сада было проведено спортивное развлечение "Зимние забавы".

Музыкально-спортивное развлечение

По плану тематической недели "Юные олимпийцы" 7 февраля в учреждении было организовано и проведено музыкально-спортивное развлечение.

Эстафета олимпийского огня

Сегодня, 6 февраля 2014 в учреждении была организована эстафета Олимпийского огня. В каждой группе были выбраны талисманы зимних Олимпийский игр: белый леопард, белый медведь и белый зайка. Переходя из одного помещения в другое, дети рассказывали о том, чем занимается каждый из талисманов, каким видом спорта увлекается.  Факел с Олимпийским огнём и флагом ребята передавали друг другу. Дети узнали много нового и интересного об Олимпиаде.

Конкурс рисунков

Уважаемые родители, предлагаем вам принять участие в районном конкурсе детского рисунка «Мой чистый район - мой чистый город!».

I. Порядок проведения Конкурса

Конкурс проводится с 10 февраля 2014 по 21 марта 2014г. в два этапа.

I  этап -  с 10 февраля по 14 марта. Приём конкурсных работ.

II этап - с 17 марта по 21 марта. Подведение итогов и определение победителей конкурса.

II. Критерии оценки конкурсных работ

1)Соответствие рисунка экологической тематике конкурса (уборка мусора на улицах, во дворах и парках; заводы, транспорт и чистый воздух; бережное отношение к реке Миасс, к живописным местам окрестностей Челябинска; посадка деревьев, цветов; облагораживание любимых мест отдыха; сортировка, переработка мусора; экологичная упаковка и т.д.);

2)Полнота раскрытия темы;

3)Качество исполнения (композиция, сюжетность, эстетика, гармония цвета);

4)Самобытность, оригинальность конкурсного материала;

5)Ясность идеи, информативность, лаконичность (интересный слоган, логичность его изложения).

VI.Требования к работам 

На конкурс принимаются работы формата А3;

С обратной стороны рисунка необходимо разместить следующую информацию:

1)    Ф.И. и возраст автора (полностью);

2)    Название рисунка;

3)    Слоган к рисунку;

4)    Краткое наименование учреждения;

5)    Ф.И.О. педагога (и должность) или родителя (ей) (полностью);

6)    Контактную информацию (сотовый телефон, e-mail)

Участникам необходимо доставить рисунки  до 14 марта 2014г. в методический кабинет детского сада № 362 (ул. Куйбышева, 17-Б); остановка  общественного транспорта «ул. Кр. Урала»; часы работы: понедельник-пятница 9:00-17:00. Телефон: 792-25-47; E-mail: mdou362@gmail.com 

VII.Подведение итогов Конкурса 

1.Жюри оценивает работы в баллах в соответствии с критериями, утвержденными оргкомитетом конкурса. Члены жюри заполняют протоколы и передают их в счетную комиссию. Решение жюри оформляется протоколом.

2. Три участника конкурса, набравшие наибольшее количество баллов, признаются победителями конкурса. Остальные участники конкурса  объявляются лауреатами конкурса.

3.Работы победителей будут размещены на баннерах Курчатовского района г. Челябинска. Лучшие работы  будут представлены в кинотеатре «Киномакс - Победа» на выставке «Мой чистый город»;

4. Об итогах конкурса участники будут оповещены по электронной почте. Награждение состоится   на районном празднике «Честь района - моя честь»   и будет освещаться в средствах массовой информации.

С 01.01.2014 г. вступил в силу Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования

             С нового учебного года вступил в силу новый закон «Об образовании в РФ». Он впервые закрепил за дошкольным образованием статус полноправного, более того - исходного, базового уровня образовательной системы.   

                17 октября 2013 года  вышел ПриказМинистерства образования и науки Российской Федерации № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (далее по тексту Стандарт), который вступил в силу с

1 января 2014 года. В стандарте заложены следующие принципы:

·     полноценного проживания ребёнком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащения детского развития;

·     индивидуализации дошкольного образования;

·     содействия и сотрудничества детей и взрослых, признания ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;

·     поддержки инициативы детей в различных видах деятельности;

·     партнёрства с семьёй;

·     приобщения детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;

             В чем состоят образовательные задачи детского сада? Что его делает «образовательным учреждением»? А воспитателя – педагогом такого учреждения? Детский сад – это ступенька к школе или особое образовательное учреждение, в котором ребенок проживает особый отрезок своей жизни? Чем должен быть наполнен этот отрезок, прежде всего? Что сулит дошкольному учреждению и дошкольному образованию в целом его новый статус? – на все эти вопросы можно найти ответы в ФГОС.

       Документ задает стратегию развития дошкольного образования в качестве системы вариативного развивающего образования, открывая самые широкие возможности для включения в этот процесс всех «заинтересованных субъектов» взрослого сообщества.

Стандарт ориентирован не только на поддержку разнообразия, принципиальной «нестандартности» самого детства и ребенка, но и вариативности развивающих форм этой поддержки с сохранением его исключительной, предельной самобытности, которая как раз и придает ему «образовательную ценность». Это сделано  на основе культурно-исторической теории развития психики человека, которая создана в России усилиями Л.С. Выготского и его научной  школы и избрана опорой в дошкольном образовании многих стран мира.

              Идея самоценности дошкольного детства - впервые в формате управленческого документа - насыщена рабочим содержанием. Не только игра, но и все прочие формы детской жизни и детских занятий, определяющие своеобразие дошкольного возраста, обладают бесспорной «образовательной ценностью».  В логике стандарта, собственно «образовательная ценность» дошкольного образования вытекает из самоценности дошкольного детства.

            Стандарт разработан  с учетом  всего лучшего, что создано на данный момент в российском дошкольном образовании.  Стандарт ужесточает требования, в первую очередь, к управленческому профессионализму и предоставляет условия для профессионального и личностного роста взрослых в педагогическом творчестве. Это – стандарт качества дошкольного образования, качества полноценной творческой жизни детей и взрослых в ДОУ.